lunes, 31 de agosto de 2015
Actividades
Saberes
previos: Recordar a los alumnos que las fracciones sirven para dividir algo en
partes iguales, se les presentará un vídeo para refuercen este conocimiento.
Plantear
situación problema: A cada uno de los alumnos se le darán varias hojas en las cuales hay diversos ejercicios que de manera individual resolverá cada uno.
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| http://image.slidesharecdn.com/actividadesfraccionessolucionario-100825201947-phpapp01/95/actividades-fracciones-solucionario-6-728.jpg?cb=1282768213 |
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| http://image.slidesharecdn.com/actividadesfraccionessolucionario-100825201947-phpapp01/95/actividades-fracciones-solucionario-29-728.jpg?cb=1282768213 |
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| http://image.slidesharecdn.com/clase16fraccionesequivalentes-140513193842-phpapp02/95/clase-16-fracciones-equivalentes-12-638.jpg?cb=1400009952 |
Solución del
problema: Dejar que cada uno de los alumnos analicen los ejercicios para que los resuelvan.
Socialización: Con ayuda de algunas figuras de papel fomi pasaremos a varios alumnos a que resuelvan algunos ejercicios en el
pizarrón, veremos los resultados y les preguntaremos que fue lo que realizaron
para resolverlos.
Formalización: recordar a
los alumnos que las fracciones también las podemos ver como una forma de partir
en trozos iguales una cantidad y para finalizar con esta sesión se les presentara un pequeño vídeo en el cual se le explica que son las fracciones.
Tiempo para la sesión: 40 minutos
Recursos y materiales: papel fomi, cinta diurex.
Tiempo para la sesión: 40 minutos
Recursos y materiales: papel fomi, cinta diurex.
Planeación
Grado: 4° "C"
Competencias Matemáticas: 1) Resolver problemas de manera autónoma. 2) Comunicar información matemática. 3) Validar procedimientos y resultados. 4) Manejar técnicas.eficientemente.
Bloque: II Desafio matemático: partes de un todo.
Eje temático: Sentido
numérico y pensamiento algebraico.
Tema: Significado y
uso de los números.
Subtema: Números fraccionarios.
Conocimientos
y habilidades: Identificar las fracciones dadas de una magnitud.
Intencionalidad Didáctica: Que el
alumno resuelva problemas que implique identificar las fracciones dadas de una
magnitud.magnitud.
Aprendizajes esperados: Resuelva problemas que impliquen determinar qué fracción es una parte
dada de una magnitud.
Indicadores de
desempeño: (Observable)
Conceptual
(Concepto Matemático): Fracciones
Procedimental
(Habilidades Matemáticas): Resuelve problemas y sabe identificar las fracciones
de una magnitud.
Actitudinal (Hábitos): Actitudes
hacia el estudio de las matemáticas:
1) Desarrolla un concepto positivo de sí
mismo como usuario de las matemáticas, el gusto y la inclinación por comprender
y utilizar la notación, el vocabulario y los procesos matemáticos. 2) Aplica el razonamiento
matemático a la solución de problemas personales, sociales y naturales,
aceptando el principio de que existen diversos procedimientos para resolver los
problemas particulares. 3) Desarrolla el hábito del pensamiento racional y
utiliza las reglas del debate matemático al formular explicaciones o mostrar
soluciones. 4) Comparte e intercambia ideas sobre los
procedimientos y resultados al resolver problemas.
¿Qué son las fracciones equivalentes?
Las fracciones equivalentes tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes.
Estas fracciones son en realidad lo mismo:
| 1 | = | 2 | = | 4 |
| 2 | 4 | 8 |
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| http://www.11plusforparents.co.uk/Maths/images/Fractions/frac3.gif |
Propósito
El propósito de este blog es que los alumnos identifiquen las fracciones equivalentes a través de algunas actividades que cada uno de manera individual realizará.
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| http://recursostic.educacion.es/eda/web/eda2010/descartes/materiales/ureba_manuel_p3/ud_1_fracciones/imagen2/z_equivalentes_1.PNG |
Introducción
En este blog se presenta una pequeña definición de que son las fracciones equivalentes, así como una serie de actividades que los alumnos de cuarto grado de primaria resolverán en una clase de matemáticas.
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| https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHcmDaUinDADZQEJeQ5N-zs_m6AuBYq1HqeQoZFCmC0nvUm0DeVqxHWM97RinTVsx3G1BAdBgat1HjcsVhgg37C57_kUGzqxClYAfv7QieBqmHhdaSFpGdCEb5XI9djVLlc5IjxnZAtw/s1600/fraccion+1.png |
FRACCIONES 4° GRADO
BENEMÉRITA Y CENTENARIA
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
"PROFR. J. JESÚS ROMERO FLORES"
CICLO ESCOLAR 2014-2015
ACADEMIA DE PRIMER GRADO
ACADEMIA DE PRIMER GRADO
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| https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8aXb5SaBr_F-XlE2XVXfQhfRYfSBEC3w12WfrqMh9vvLjOolyexYuOAuZs9kHgKItq7XF3i8UDwtZxEE3nhZs6d24GTm0RPrU9HCw06nlT5_GNwE4zjhNwh91twjvuVKDlks8hsb1K-U/s1600/LogoENUF.jpg |
ALUMNA: MARCELA ITZEL SÁNCHEZ GUERRERO
ASIGNATURA: TICS EN LA EDUCACIÓN
ASESOR: RENÉ MÉNDEZ CISNEROS
NOMBRE DEL BLOG: FRACCIONES EQUIVALENTES
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